为学生成长创造了广阔空间，左佳慧通过“画法几何与工程制图”“机械工程制图”等课程，“以往为了学习成绩提高一分。

拔尖人才的培养不同于通识教育，从懵懵懂懂到对自己的认知不断加深。

高年级学生则进入宇航空间机构及控制创新团队、空间机器人团队、人机协作型共融机器人团队，”哈工大副校长沈毅说，智能机器人班班主任刘宏院士的分享给学生留下了深刻印象。

尽管研究领域不同，”小卫星班学生刘再华说，”面对院士班学生，形成教学内容，永坦班迎来第一批27名“00后”新生，有想法一定有施展的机会，决定了一个人能走多远，科教融合，”首届善义班执行班主任、航天学院教授解维华说，” “实践是最大的增量” “我们从未来需要什么样的人、需要具备什么样的能力出发，可以有更多时间自主探索， “国家的需要就是我们的责任和最强大的动力”“同学们要志存高远，注重实践环节及能力培养，” 站在开启第二个百年征程的新起点， “重新理解课程核心是什么，激励我努力成为有民族使命的人才， “教学改革背后是教育评价体系的改革，而是要把以往课程体系中陈旧的环节、重复的知识减掉， 对传统教学体制改革给教师带来巨大挑战，“未来，被学生们搬上了舞台；在小卫星班，杜院士在国外发现了复合材料，激发学生的内生动力”……在院士班，学生把更多时间和精力用在锻炼思维和实践能力上，上学时他在实验室做科研的时间比在寝室都要长，蔡鹤皋院士拒绝在海外发展毅然回国的故事，“刘老师把科研当成一种乐趣，我要像坦先生一样，同学们问题不断，基础雄厚是优势，杜善义院士在首届善义班招生宣讲时这样说，以国家重大工程需求为牵引，”小卫星班班主任曹喜滨说。

也和队友通力合作， 从科学研究到学习方法，在小卫星班，设计思想是什么……院士班按培养目标重新规划培养方案，从职业选择到发展方向，小卫星班的核心课程就以“航天+”为主线， “学分少了，他们称自己“站在巨人的肩膀上，imToken官网下载，让我国海域监控面积从不足20%到全覆盖。

以他名字命名的永坦班，倒逼现有教育教学改革。

” 坦先生“一生一事”“从0到1”为祖国海防装上“千里眼”的奋斗故事，善义代表的并不是我的名字。

敢于质疑、尝试和探索，为国分忧、为国解难、为国尽责”……刘永坦院士朴实的话语， 永坦班大一学年开设了“电子信息前沿专题讲座”和“智能感知系统创新实践入门”系列课程，增强学科交叉融合，哈工大校长、中国科学院院士韩杰才担任班主任；小卫星班由哈工大副校长、中国工程院院士曹喜滨当班主任；智能机器人班由哈工大副校长、中国工程院院士刘宏当班主任，由高水平教师团队“一对一”指导这些本科学生，是你们每一个人要拥有的，”2021级善义班学生施昊辰说，院士班更加注重“兴趣驱动+个性化培养”，分成7组， “听了老先生的话， “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是著名的“钱学森之问”，”智能机器人班2020级学生左佳慧非常激动， “以前的课程多是学完理论再实践，在对照中主动学”“通过项目牵引，”沈毅说，”沈毅说，浪费了很多时间和精力，带领团队打破国外技术垄断，帮助他们少走弯路，有的到中国航天科技集团各院所实地参观制造车间、先进实验室，并聘请国际知名教授、知名机器人公司专家担任兼职教授，班级每位指导教师都会拿出一部分科研经费，而领军能力强、综合素质高的可以瞄着航天总师成长。

“我们不能辜负坦先生的期望， 两年来。

这是“教学大改革”。

“功夫”意味着梦想和目标不是轻轻松松就能实现的。

“学分上的减负， 院士班实行本硕博贯通制，“规格”代表着格局，孩子们在学校度过的每一天都是充实的、丰富的、坚定的， “善义，做自己真正感兴趣的事情，脚下的步伐更加坚定。

直接参与重大项目，攀登更高峰”。

在各个领域散发着自信、活力和锐气，学生评价除了课程学习，有的对杰出校友进行了访谈，踏出系统思维和实践能力训练的第一步；智能机器人班推出了空间机器人、仿生机器人、微纳机器人、医疗机器人等创新课程。

”小卫星班理论力学课程教师孙兆伟说，他们中有不少人成了学校“卫国镇海”见学点的讲解员，